APRENDIENDO A APRENDER: RESOLVER PROBLEMAS ENTRE IGUALES. - PILAR LACASA / PILAR HERRANZ YBARRA

Autor: PILAR LACASA / PILAR HERRANZ YBARRA

Edita: Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría de Estado de Educación. Centro de Investigación y Documentación Educativa. Dirección General de Renovación Pedagógica (CIDE) e Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid. Colección Investigación, Nº 103. Madrid, 1995. Ensayo. Educación. Pedagogía. Encuadernación en Tapa Blanda de editorial Ilustrada. Estado de Conservación: Muy Bien el cuerpo e interior del libro en cuanto a su lectura y compostura, a pesar de que presenta muy esporádicos subrayados en lápiz en unas quince páginas aproximadamente. Muy Bien la cubierta. 21x15,5 cms. 428 páginas. Presenta Tablas y Gráficos en blanco y negro. ÍNDICE (Resumido). Agradecimientos. Introducción. I. APRENDIENDO A APRENDER. 1. ¿Por qué aprendiendo a aprender? 2. ¿Por qué son útiles las teorías? 3. La metacognición en el aula. II. APRENDIENDO A CONOCER. 4. Resolver problemas: un reto de las sociedades occidentales. 5. Resolver diferentes tipos de problemas: una aproximación empírica. 6. Planificar: un arma de doble filo para acercarse al problema. 7. Enseñar y aprender a planificar entre iguales: construir un castillo de arena. III. APRENDIENDO ENTRE IGUALES. 8. Construir el conocimiento entre iguales. 9. ¿Mejor solos o en grupo? Una falsa alternativa. 10. Compartir el conocimiento en tareas de construcción: hacia un análisis de las situaciones de interacción. 11. Trabajar en grupo en el aula: la utilidad de las tareas de construcción. IV. ALGUNOS APUNTES SOBRE UN PROBLEMA PENDIENTE: ¿CÓMO INTEGRAR LO SOCIAL Y LO COGNITIVO? Apéndice. Referencias. Índice de autores. Índice de materias. Índice de Figuras, Gráficos y Tablas.